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其中一人(rén )走(zǒu )过来介绍，还没等他(tā )介绍完毕，陈天豪打(dǎ )断(duàn )道：这什么破学校名(míng )字啊，可以改吗？

除(chú )了(le )三个研究所里面进行(háng )着当前最为重要的(de )研(yán )究(jiū )，其他人都被陈天豪(háo )塞进学校里面学习(xí )。

特(tè )别(bié )是在中间那高耸入(rù )云的建筑物下方，看(kàn )过(guò )去，满是人头。

这几(jǐ )天一直在进行这些(xiē )分(fèn )类(lèi )，所以陈玲所希望(wàng )的(de )实验，暂时无法独自(zì )进行。

这也就是机器(qì )人(rén )教师的优点之一，强(qiáng )大的共享信息能力(lì )以(yǐ )及(jí )信息处理能力，普通(tōng )的教师根本没法比(bǐ )拟(nǐ )。缺点就是教师人数太(tài )少，陈天豪现在恨(hèn )不(bú )得(dé )自(zì )己能够生产这样的(de )机器人教师，这样(yàng )就(jiù )能(néng )够让所有族人都学上(shàng )。

可以通过完成教(jiāo )育(yù )任(rèn )务来获得相应的技(jì )能(néng )点。

这也就是机器人(rén )教师的优点之一，强(qiáng )大(dà )的共享信息能力以及(jí )信息处理能力，普(pǔ )通(tōng )的(de )教师根本没法比拟。缺点就是教师人数(shù )太(tài )少(shǎo )，陈天豪现在恨不得(dé )自己能够生产这样(yàng )的(de )机(jī )器人教师，这样就能(néng )够让所有族人都学(xué )上(shàng )。

没有了研究任务，陈(chén )一、陈文他们几个(gè )也(yě )跟(gēn )着去学校里面学习新(xīn )的知识去了，作为研(yán )究所的所长，对于完(wán )成(chéng )系统的研究任务，已(yǐ )经颇为娴熟。

刚刚陈(chén )天(tiān )豪还在想，建立学校(xiào )之后，怎么样解决(jué )教(jiāo )师(shī )问题，毕竟他前世只(zhī )是一个普通人，即(jí )使(shǐ )是(shì )以他那时的学科为基(jī )础，他也无法解释(shì )那(nà )么(me )多理论知识。

机器人(rén )教师蕴含的知识非(fēi )常(cháng )多(duō )，不管林森有什么样(yàng )的问题，都能够从(cóng )中(zhōng )得到答案。